La formación
El escenógrafo trabaja con la ilusión, jugando con los volúmenes, las luces, los sonidos y los materiales para guiar la mirada y sumergir al público. El escenógrafo es un arquitecto del instante, en el que cada detalle está pensado para crear un impacto visual potente y memorable. Su trabajo suele ser efímero, pero su influencia sobre la experiencia es duradera.El paisajista organiza y realza los elementos para crear jardines, parques, plazas públicas o riberas de río. Su profesión se sitúa en el cruce del arte, la ciencia y la técnica. Debe dominar la botánica, la hidrología y la ecología para crear entornos estéticos y funcionales que evolucionan con el tiempo. El paisajista es un visionario del largo plazo, que da forma a paisajes que enriquecen nuestro entorno de vida y contribuyen al equilibrio del ecosistema.
Combinar ambos saberes aporta una visión espacial afinada, solidez y dominio técnico de las herramientas de diseño. Ambos son diseñadores de entornos que, con su trabajo, nos invitan a percibir el espacio de otra manera, ya sea durante una velada o a lo largo de décadas.
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Programa
Descubra todo el contenido del programa
➜ Las asignaturas de historia de la escenografía y de las artes escénicas, la museología y la semiología del espacio para la cultura escénica.
➜ La destreza técnica, con las asignaturas de dibujo técnico, maqueta, modelado 2D/3D y programas profesionales, los materiales para eventos y las normativas, y las tecnologías de iluminación, de sonido y los sistemas de proyección de vídeo.
➜ Los talleres de diseño y de innovación en el universo de lo efímero y de los exteriores, para todo tipo de eventos escénicos.
➜ La cultura emprendedora, el derecho del diseño y la seguridad son asignaturas del máster que permitirán preparar la defensa oral final del máster.
Se ofrecen distintas optativas que permiten al estudiante personalizar su itinerario (véase el esquema de estudios).
Presencial, con clases prácticas y magistrales, seguimiento de proyectos y workshops. A ello se suman el entorno profesional, la participación en las Jornadas de Puertas Abiertas para presentar los trabajos, el acompañamiento en la búsqueda de prácticas, los talleres creativos... También se ofrece un seminario internacional opcional.
*El programa no es exhaustivo: puede haber variaciones de asignaturas o cambios de terminología en función de los cursos académicos.
Puntos fuertes pedagógicos
El escenógrafo es el creador del espacio para el evento y el espectáculo. Su campo de juego es inmenso: el teatro, la ópera, las exposiciones, los desfiles de moda o los conciertos. Su misión consiste en transformar un lugar en bruto en un decorado que cuenta una historia y despierta una emoción. El paisajista, por su parte, es el creador de los espacios exteriores. Su materia prima es lo vivo: la tierra, los vegetales y el agua.
97%
de aprobados entre los candidatos al Bachelor Design d'Espace / Architecture d'Intérieur de la promoción 2025.
84%
de estudiantes que declaran estar ocupados (con empleo) 6 meses después de la certificación profesional, para la promoción 2024.
Después del Máster
Al finalizar el título, el Máster permite una incorporación inmediata a la vida profesional.Las profesiones a las que se dirige la certificación
Una vez titulado, podrá trabajar en alguno de estos sectores de actividad y desempeñar los empleos vinculados a la certificación.
➜ Ayudante de arquitecto de interiores
➜ Decorador de espectáculos
➜ Paisajista
➜ Jefe de proyecto de eventos
➜ Museógrafo
➜ Diseñador de decorados
➜ Diseñador de espacios para eventos
➜ Jefe de proyecto escénico interior y exterior...
Han elegido la ESDAC
« Antiguo alumno de la ESDAC en arquitectura de interiores, dirijo hoy mi propio estudio de arquitectura de interiores entre Megève y Ginebra.
Mi éxito es también, en parte, el suyo y el de todo el equipo pedagógico. He tenido la ocasión de comparar esta formación con la de otras muchas escuelas a través de los perfiles de alumnos en alternancia procedentes de toda Francia. La ESDAC forma claramente parte de las formaciones más completas: se dan todas las claves para triunfar en el mundo profesional, y después corresponde a cada uno aprovecharlas con seriedad. El profesorado está comprometido y es competente, los programas están en sintonía con las expectativas del mercado, y las competencias adquiridas permiten plantearse una carrera, incluso internacional, para los perfiles motivados.
Recomiendo esta escuela sin dudarlo, tanto por su dimensión humana como por su calidad profesional. »
« El Diseño de Producto es una disciplina en la que imparto clases en la ESDAC, donde intentamos concebir con metodología objetos cotidianos en todos los sectores posibles (deporte, medicina, lujo, artesanía, serie industrial, etc.). Lo que queremos transmitir a los estudiantes es realmente la pasión y la curiosidad por la construcción, y tratar de reflexionar antes de proponer una idea para después construirla sobre bases sólidas. En esta sección intentamos encontrar al diseñador que los estudiantes desean llegar a ser. »
« Lo bueno de la ESDAC es que los profesores están ahí para guiarnos en nuestras inquietudes. Orientamos nuestros proyectos junto a nuestros tutores, pero las ideas salen de nuestra cabeza. Es un trabajo colectivo con los tutores, y eso es lo bonito de esta escuela. Nicolas Robineau fue mi tutor técnico y siempre me dio las claves para no bloquearme nunca en mis ideas. Como estudiantes, a veces nos falta margen y otras veces nos exigimos demasiado; pero, al estar todavía estudiando, podemos soltarnos, abrir las posibilidades del edificio y mejorar nuestros conocimientos, nuestra técnica y esas ganas de presentar un proyecto viable ante los tribunales. Es una experiencia concreta y se la deseo a todos los estudiantes de arquitectura de interiores o de diseño de espacios. »
« Mi objetivo es transmitir a los estudiantes una visión concreta de lo que exige la profesión. Los profesionales saben con precisión lo que esperan, y es esencial que los estudiantes tengan ese clic: comprender cómo desarrollar un proyecto de manera adecuada y estructurada.
Concedo una gran importancia al intercambio, proponiendo distintos enfoques para enriquecer su abanico de competencias y abrirles el máximo de perspectivas. La fuerza de nuestra enseñanza reside también en que la mayoría de los docentes son profesionales: sabemos concretamente hacia dónde guiarlos para que lleguen a ser los diseñadores que desean ser. »
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